Pedagogia‐em‐Participação em creche e jardim‐de‐infância no Centro Infantil Olivais Sul

  • Clara Rosário
  • Rosa Santos
Palavras-chave: educação de infância; Pedagogia‐em‐Participação; qualidade; intencionalidade educativa; ambiente educativo

Resumo

Neste artigo apresenta‐se a Pedagogia‐em‐Participação enquanto opção pedagógica explícita assumida pela Fundação Aga Khan no âmbito do Programa de Educação e Desenvolvimento da Infância que se desenvolve no Centro Infantil Olivais Sul, em Lisboa. A Pedagogia‐em‐Participação, que se insere na “família das pedagogias participativas”, é uma perspetiva pedagógica de qualidade para a educação em creche e jardim‐de‐infância desenvolvida pela Associação Criança.

A partir da explicitação das dimensões partilhadas pelos modelos pedagógicos de qualidade, o artigo descreve os fundamentos e caraterísticas da Pedagogia‐em‐Participação analisando os aspetos relacionados com a intencionalidade educativa e a organização do ambiente educativo. Depois centra-se nas Orientações Curriculares para a Educação Pré‐Escolar procurando os princípios subjacentes a estas mesmas dimensões. Encerra referindo que a comparação estabelecida tem como objetivo concluir que o desenvolvimento explícito de um modelo pedagógico de qualidade se coaduna e articula com o referencial legal português para a educação de infância.

Publicado
01-06-2018
Como Citar
Rosário, C., & Santos, R. (2018). Pedagogia‐em‐Participação em creche e jardim‐de‐infância no Centro Infantil Olivais Sul. Revista Aprender, (38), 15-20. Obtido de http://aprender.esep.pt/index.php/aprender/article/view/17
Secção
Artigos